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5个步骤

在为他们的实验,播放时间培养学生的数学家,实践,交流并内化意义建构。

工作MLI一个基础是五个步骤的课程。通过这种方式,学生们能够弥合他们的经验和语言数学符号。 ESTA过程为差异教学和整合数学和语言艺术之间的机会。

代数项目的5个步骤课程涉及每八个数学实践俄亥俄州学习标准。该过程要求在订单上老师的部分脚手架完全一致,并有效地实现为学生的实践。

ESTA奠定了教育学的学生赋权和他们的数学思想所有权的基础。

1.分享经验
共享的体验是任何任务,游戏,或解决问题的活动,让学生发现新的数学概念,而不是让老师“告诉或解释。”

2.图片或经验模型
学生画的图形表示关于共享经验。

3.人们谈论
在第三步,学生写自己的经历,用语言来描述自己的吧。通常学生分享他们从步骤2和3,以促进小组讨论工作。

4. Talk功能
与老师同学的作品带出大的数学概念,从前面的步骤。这是何老师支持学生以更正规的数学语言理解谈判的时间。

5.符号表示
告诉学生通过传统的或编造的符号学着代表他们的思维数学概念。他们需要能够传达数学理解他人。